Başarılı Öğretmen – Öğretmeni Başarılı Yapan Nedir?

Başarılı Öğretmen – Meslek hayatınızda çok sayıda başarılı öğretmenle çalışmış olabilirsiniz. Siz başarılı bir öğretmen olarak tanımlanıyorsanız, sizinle çalışma zevkini tatmış çok sayıda meslektaşınız olmuştur. Ne şanslılar değil mi?

Peki sizi başarılı yapan neydi? Nezaketiniz miydi? Bilgi yüklü olmanız mıydı? Yüksek bir konsantrasyona mı sahip olmanızdı? Ruhunuzu mu veriyordunuz çocuklara?

Hem sonra başarısız öğretmenler arasından sivrilmekten ve göze batmaktan rahatsız olmadınız mı?

Başarılı bir öğretmen olarak, okulunuzda parmakla gösterilen bir öğretmen olmanız okulunuzda sorun oluşturmadı mı?

Tüm bunların kaynağı neydi? Kişisel çaba yeter mi? Sizi motive eden faktörleri bilmeden başarılı olmak mümkün mü?

Öğretmeni Başarılı yapan Sırlar?

Başarılı öğretmen olmanın veya öğretmenin başarısı, onun kişisel çabası yanında, okul ortamı, çevre şartları, hatta hükümetin vereceği maaşa göre değişebiliyor.

Özeyle, filin tamamını görmek gerekiyor!

Her okul müdürü, başarılı öğretmenlerle çalışmak ister.

Başarılı öğretmen seçmek ve ona okulda görev vermek, bizim eğitimimiz gibi “atama” esasına dayalı bir ülkede elbette zordur.

Okul müdürleri, umduğuyla değil, bulduğu öğretmenlerle çalışmak zorundadır.

At Sahibine Göre Koşar!

Okul müdürleri bu konuda tek yönlü bir yolda olduklarının farkında olmalıdırlar.

Ancak, okulunu ve kendisini başarılı kılmak niyetindeyse, okuluna atanan öğretmenlere iyi bir liderlik ve mentorluk yapmak suretiyle, hem öğretmeni ve hem de okulu başarılı kılabilir.

Başarılı öğretmenler konusunda yapılmış çalışmalar gösteriyor ki, başarılı ve mükemmel öğretmen, öğrencilerin öğrenmeleri üzerinde çok etkin bir özelliğe sahiptir.

Öğretmeni Motive Eden Faktörler

Darling-Hammond’a (2003) göre, öğretmenleri dört şeyin motive ettiği tespit edilmiştir:

(1) Maaş

(2) Çalışma Şartları

(3) Öğretmenliğe hazırlanma

(4) İşe başlama programları, yani oryantasyon

Sargent (2003) ise, “Finding Good Teachers—And Keeping Them” başlıklı makalesinde, özellikle yeni öğretmenlerin kariyerlerinde daha iyi bir yere sahip olmaları için desteklenmeleri gereğinden söz etmektedir.

Bunun için New Jersey’deki Montgomery okulunda uygulanan sistemden söz eder. Buna göre,  gönüllü ve tecrübeli öğretmenlere, yeni öğretmenlere rehberlik yapmak üzere mentor görevi verilmektedir.

Bundan başka, değişik workshop çalışmaları da öğretmenlere güç vermektedir. Böylece öğretmen kariyerinde ilerleme arzusu duyacağı gibi, kendisinden sonra gelecek öğretmenlere de aynı mentorluğu yapacaktır.

Stronge ve Hindman (2003) de, araştırmasında etkili öğretmenlerin öğrenci gelişiminde önemli bir yer tuttuğunu belirtmektedirler.

Etkin öğretmenin özellikleri nelerdir? Yazarlar, etkili öğretmenin altı özelliğini şu şekilde saymaktadırlar:

(1) İyi bir insan

(2) Etkili bir sınıf yöneticisi

(3) Etkili bir organizatör

(4) Öğretimi yönetmede başarılı

(5) En uygun öğretim yöntemini uygular

(6) Öğrenci gelişiminde mentor

Sonuç:  Başarılı Olmayı Her Öğretmen İster.

Ancak, çalışma ortamı ve çevre şartları öğretmeni etkiler.

Başarılı bir eğitim lideri olarak okul müdürü, öğretmenlerin okulda başarılı olmasında ciddi bir role sahiptir.

Suçlayıcı değil, çözümleyici,

Moral bozan değil, motivatör,

Ve bireysel değil takım çalışmasını benimseyen eğitim liderleri, kendisini, öğretmeni ve okulunu neden başarılı kılamasın?

 Bunu da Okuyun

Öğretmenlik: Pedagoji mi, Kişilik mi?

KAYNAKLAR

Linda Darling-Hammond, L. ( 2003). Keeping Good Teachers: Why It Matters, What Leaders Can Do. Educational Leadership, May, v. 60, n.8.

Sargent, B. (2003). Finding Good Teachers—And Keeping Them. Educational Leadership, May, v. 60, n.8.

James H. Stronge, H, J. & Hindman, L. J. (2003).Hiring the Best Teachers. Educational Leadership, May, v. 60, n.8.

 

Bir Cevap Yazın